Portafolio+de+Mercedes+Andreu

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Quisiera dar las graias a las alumnas de 4º eso A, ya que gracias a sus power points nos ha resultado más fácil estudiar la literatura de ese trimestre. media type="custom" key="11070540"

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Ahora voy a explicar en qué consiste el tema que hemos estado dando estos últimos días:`el todo y las partes´, a través de este sistema realizamos los comentarios de texto.En el apartado Rúbricas encontrareis un organigrama, donde os aparecerá una tabla que os explica los pasos. Pero yo os lo explicaré detenidamente.Para entenderlo mejor os voy a poner un ejemplo muy claro que nos explicó Miren el otro día. Enumeramos las partes de una silla (respaldo, patas, asiento..). Las partes pueden tener también subpartes(tornillos, agarraderas, tapones..) y nos preguntamos ¿que ocurriría si no hubiese respaldo? y la respuesta podría ser: sería un taburete y no podríamos apoyar la espalda. Con esta simple pregunta y respuesta nos damos cuenta de la utilidad del respaldo: sirve para apoyarse. Para saber la utilidad de las subpartes repetimos el mismo proceso: ¿que pasaría si no hubiese tornillos?- no se sujetarían las patas de la silla. Por lo tanto sabemos la utilidad de los tornillos.Para hacer un comentario de texto hacemos este proceso. Por ejemplo: Sabemos que un poema se divide en emisor, receptor, mensaje y contexto. y sus subpartes son título, estrofas, sintagmas ...¿Que ocurriría si no hubiese emisor? respondemos según los rasgos que encontramos en el poema del emisor. ¿Que ocurriría sino hubiese título? Una de las respuestas posibles podría ser: Sería más difícil saber la idea principal del texto.De esta manera realizamos un comentario de texto fácilmente, preguntándonos que ocurriría si desapareciese una parte esencial del poema.
 * Mercedes: Te agradecería que colocaras las tildes en el texto. Sabes ponerlas. Estos olvidos te traen malas consecuencias.**

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 * ¿Por qué aparece en el comentario de texto el proceso de pensaminto?**
 * ¿Qué pasaría si...?**
 * Solo debes escribir la función descubierta al hacer la destreza. Debes rehacer el apartado dedicado a las partes del texto. Está mal.**
 * Aquí me tenéis presentando mi Fhotopech,**

[|Modernismo]



=Trabajo De Evaluación De Todo El Proyecto:=



¿Qué he aprendido en conjunto?
===Este trimestre en Lengua he aprendido muchas cosas tanto en Literatura como en Gramática. En la literatura desde el Romanticismpo hasta la generacion del 98. Tambien hemos aprendido ha hacer comentarios de texto de poemas.===

En Gramatica hemos reforzado la sintaxis del año pasado y hemos aprendido cosas nuevas.
===Tambien hemos aprendido a manejar programas de ordenador que no conociamos asi como el dipity, que lo utilizamos para hacer un eje cronológico del transcurso de la lirica desde el 1927, el photopeach, que lo he descubierto este año y lo he utilizado para hacer un pase de diapositivas con objetos modernistas.===

¿Me servirá de algo lo que he hecho?¿Cuando?
===El dia de mañana cuando estemos en la universidad o trabajando y tengamos que exponer cosas podremos hacerlo con los nuevos programas que hamos aprendido este año. Las cosas nuevas de literatura que hemos parendido nos sirven de cultura general.===

Sinceramente pienso que la profesora se ha volcado mucho en que aprendamos cosas nuevas, no solo con teoria sino que tambien haciendo trabajos y exponiendolos.
Querida Mercedes: Tienes una pregunta sin contestar y debes arreglar la redacción. ¿Has contado las veces que utilizar el verbo "aprender"? Te vas a asustar. Emplea sinónimos o cambia la redacción empleando elementos de cohesión. Has trabajado bien y has aprendido y valorado. Eso me gusta. Calificación:Bien